Trabajo Práctico N° 2
Ficha de Trabajo Práctico
Textos Complementarios
Trabajo Práctico N° 1
Ficha de Trabajo Práctico
Textos Complementarios
Bienvenidos
Bienvenidos a TIM 1 2017
Quienes integramos la Cátedra de Introducción a la Materialidad 1 de la FAU deseamos que este año, Primer Ciclo de su formación de grado, se sientan plenos en su desenvolvimiento académico.
Las expectativas son muchas y es necesario que al inicio de este camino podamos reconocer que somos parte del sistema educativo de nuestro país: todos los ciudadanos hacemos posible que nuestra Educación sea Libre, Pública y Gratuita, y, sin embargo, no todos pueden acceder a ella. Como parte de esta sociedad, pertenecientes ahora a la comunidad universitaria, tenemos una doble responsabilidad: por un lado, la de formarnos como profesionales comprometidos para ejercer dignamente y con solvencia disciplinar nuestra vocación de arquitectos, y, por otro, la responsabilidad de formarnos como seres humanos comprometidos con la construcción de una ciudadanía libre y democrática, que promueva una sociedad más justa e igualitaria.
No debemos olvidar que el planteamiento organizativo y de gobierno en las Universidades Públicas de nuestro país, y por lo tanto de nuestra Universidad y Facultad, esta sostenido en base a los principios reformistas que surgieron a inicios del Siglo XX, con la Reforma Universitaria de 1918. Este acontecimiento fundó las bases para la plena vigencia del sistema de co gobierno universitario; de la trilogía docencia, extensión e investigación; del ingreso irrestricto; de la enseñanza masiva; de Cátedras Paralelas con diferentes propuestas pedagógicas y de la libre elección de los docentes.
En este sentido, hemos sumado herramientas de análisis sociológico al trabajo docente que veníamos desarrollando. Nos hemos esforzado, año a año, por optimizar la Propuesta Pedagógica atendiendo las necesidades estudiantiles, fortaleciendo políticas de convocatoria que nos permitieron incrementar la cantidad de inscriptos, pasando de tener 500 estudiantes en 2011 a 870 el año pasado. A lo largo de la cursada hemos generado redes sociales a fin de otorgarle mayor fluidez al vínculo entre docentes y estudiantes, vínculo que nos permita encontrar solución a las diversas problemáticas emergentes. En consecuencia, desarrollamos estrategias de contención que permitieron incrementar el porcentaje de aprobación de 68% al 74%. Porque estamos convencidos que la Educación Pública debe ser masiva, inclusiva y de excelencia, pero para ello hay que diseñar e implementar políticas públicas que lo hagan posible.
Uno de los principales objetivos de la Educación es mejorar la comprensión de todos mediante la apropiación y el aprovechamiento de los recursos de la cultura, entendidos como instrumentos necesarios para participar en indagaciones que tienen una importancia al mismo tiempo individual y social, y que tienen repercusiones para la acción más allá del aula.
Es nuestra intención que a lo largo de este año ustedes, estudiantes universitarios, puedan adquirir una adecuada combinación de habilidades interpersonales e intrapersonales, sumando técnicas científico-tecnológicas, y así aprender a aprender como parte de la conceptualización dialógica de la enseñanza-aprendizaje, donde el conocimiento es co-construido conjuntamente por los docentes y los estudiantes en la realización de actividades conjuntas.
La metodología propuesta se desarrollará a través de los conceptos necesarios para entender la obra arquitectónica como un todo. Es decir, poder transmitir desde el inicio de un camino (el que adopta el estudiante a su ingreso a la FAU) una visión integral sobre la materialización de un proyecto arquitectónico y sus implicancias.
La Propuesta se desarrolla bajo la modalidad de Espacio Taller, considerado una forma particular de vinculación de los docentes con los estudiantes y de los estudiantes entre sí, a partir del intercambio cognitivo, en un diálogo continuo entre lo general y lo particular; lo abstracto y lo concreto; lo teórico y lo práctico.
Bienvenidos.
Cuerpo Docente del Taller Introducción a la Materialidad-TIM I
Expo Fau – Exposición de la producción académica
En el marco del curso Introductorio 2017, se está llevando adelante en el hall de Biblioteca de la FAU una Expo de la producción académica de la FAU. Actualmente exponen las asignaturas del ciclo básico del plan de estudios en relación a los ingresantes 2017 y en los próximos días se ampliará la Expo con las asignaturas del ciclo medio y ciclo superior.

Análisis sociológico del proceso de aplicación de la Propuesta Pedagógica
El presente documento es consecuencia del proceso de autoevaluación permanente del Taller de Introducción a la Materialidad García García y Páez, en relación a las necesidades y objetivos planteados para establecer parámetros y patrones de conducta que dan la posibilidad de proponer modificaciones, a fin de dar respuesta a las demandas reales de los estudiantes, demandas detectadas a través del desarrollo de estrategias de comunicación, información y contenido académico-formativa
Presentación
En el año 2012 la Cátedra de Introducción a la Materialidad de la FAU – UNLP a cargo de los Profesores García García y Páez, decidió sumar a la práctica docente un análisis sociológico que permitiera establecer un seguimiento en la aplicación de la Propuesta Pedagógica.
Esta decisión estuvo ligada a la necesidad de dar luz sobre las dificultades comprendidas como uno de los Núcleos Problemáticos del Plan de Estudios, detectadas en la aplicación de tal Plan al momento de establecer una relación apropiada entre resultados mínimos por nivel y/o ciclos, y los perfiles diferenciados de las cátedras, configurados en virtud de la libertad de éstas para diseñar sus respectivas propuestas.
Tal como indica la fundamentación de dicho Plan de Estudios, resulta necesario construir un diseño curricular que sostenga la integración vertical y horizontal de los diferentes espacios formativos, la conformación de un plantel docente con una sólida formación específica y con una comprensión de la totalidad del proyecto curricular, y una institución que garantice académicamente espacios de seguimiento y coordinación continuos.
Las necesidades y objetivos planteados en la Propuesta Pedagógica del Taller de Introducción a la Materialidad I, constituyeron el eje de este proceso. En las páginas que siguen se describirán 3 años de trabajo conjunto, en los cuales se intentó detectar las demandas y/o problemáticas de los estudiantes, a través del desarrollo de estrategias de observación, indagación y análisis sociológico a fin de optimizar la comunicación, información y contención académico-formativas.
Objetivos
Objetivos Generales
- Analizar el impacto que tiene la aplicación de la Propuesta Pedagógica del Taller de Introducción a la Materialidad I
- Comprender el efecto que tiene la aplicación de la Propuesta Pedagógica del Taller de Introducción a la Materialidad I
- Generar herramientas para la optimización de la Propuesta Pedagógica del Taller de Introducción a la Materialidad I
Objetivos Específicos
- Generar y promover transformaciones a la Propuesta Pedagógica del Taller de Introducción a la Materialidad I que permitan el acceso y la permanencia de estudiantes en la FAU-UNLP
- Desarrollar una fuente de información de los estudiantes inscriptos en el Taller de Introducción a la Materialidad I
- Fortalecer la participación de los estudiantes en los espacios destinados a la Investigación y Extensión del Taller de Introducción a la Materialidad I
Charla en el TIM1 del Ing. Jorge Farez, profesor titular de la Asignatura Estructuras en la FAU de la UNLP.
El martes 12 de Mayo de 2015 y en el marco de la relación entre distintos espacios académicos de la FAU y en virtud de profundizar las relaciones entre talleres del área Ciencias Básicas, Tecnologías, Procesos y Gestión se desarrollo en TIM1 la charla coordinada entre ambos espacios académicos denominada «el camino de las cargas», donde el Ing. Jorge Farez especificó los contenidos de la misma en referencia a distintas instancias del diseño estructural en relación a Trabajos Pacticos y sus maquetas del TM1 correspondiente al ciclo lectivo inmediato anterior. Esta situación resulta de sumo interés para el TIM en relación a evaluación y evolución continua de estrategias vinculadas a la formación de los estudiantes y cuerpo docente del taller.
Trabajo Práctico 02: Estudio de envolventes e interioridad

OBJETIVO GENERAL:
Reconocer los datos necesarios del clima, uso y tecnología de cerramientos abordando los criterios que garanticen la condición de cobijo y apertura en relación a:
El Medio Físico: clima Cálido Húmedo (Misiones) o Frío (Río Gallegos)
La Función: Stand para un Predio Ferial (transitable)
OBJETIVOS PARTICULARES:
– Identificar los principales sistemas de envolventes y cubiertas; su función; las dimensiones de los elementos que las componen con sus proporciones y características físicas y perceptuales.
– Relación estructura-cerramiento: independencia / coincidencia: análisis de distintas alternativas. Diferenciar entre cerramientos fijos y móviles.
– Analizar vistas, asoleamiento, temperatura, vientos, lluvia, etc. en las distintas estaciones del año y su relación con la propuesta de cerramientos: transparencia, opacidad, sombra, ventilación.
– Incorporar las duplas de conceptos: abierto-cerrado; contención-expansión; interior-exterior; alto-bajo; individual-social; livianos-pesados; transiciones y relación con el entorno, etc.
– La envolvente y su aporte al confort pasivo del usuario.
DESARROLLO PRÁCTICO:
En grupo de dos o tres integrantes:
Proponer y experimentar diferentes sistemas de cerramientos para un Stand de un Predio Ferial al aire libre a partir del módulo de 2,5m x 2,5m propuesto en el TP 01 investigando las características del espacio considerando especialmente la relación estructura-cerramiento.
Se deberá controlar mediante el sistema de envolvente adoptado la relación con el medio ambiente pero dada su función (stand) no se cerrará por completo el módulo y, por el contrario, los elementos de cerramiento pueden exceder del ámbito de la cubierta proponiendo distintas alternativas de control climático, funcional y visual del espacio y entorno inmediato.
Saludo de fin de año
En este fin de año queremos saludar a todos los estudiantes que pasaron por el TIM1. Agradecemos el aporte que cada uno de ustedes realizó, porque de esta manera es posible la consolidación del Taller, en el marco una Educación Pública, Inclusiva y de Calidad.
Creemos que una emotiva forma de dar cierre a este 2016 e iniciar el 2017 es homenajeando al Profesor Vicente Krause, fallecido a principios de este año. Krause participó de esta Cátedra brindando una charla de excelencia académica, y deseamos compartir un fragmento con ustedes.
Gracias por el año compartido y muchos éxitos en el que se inicia.
Trabajo Práctico 05: Refugio del pescador
Objetivo general:
Reconocer e investigar sobre la materialización del espacio a partir del análisis de diferentes materiales y tecnologías específicas considerando entre otras, la existencia de distintos sistemas de instalaciones y servicios.
Reconocer distintos materiales (industrializados o directamente extraídos de la naturaleza) y optimizar su empleo y sus posibilidades de generar distintos elementos constructivos (muros, columnas, vigas, cubiertas, etc.)
Objetivos particulares:
1. Investigar, replantear y profundizar sobre las instancias adoptadas en relación a la estructura portante propuesta para el refugio del pescador, analizando críticamente el esquema de análisis de cargas y deformaciones.
2. Generar un trabajo crítico en relación al espacio, su materialidad, sistemas de instalaciones y confort y la interacción de ambos.
3. Investigar y reformular constructivamente el refugio del pescador, considerando su implantación, su respuesta al clima y al suelo, teniendo en cuenta su coexistencia e incidencia en la toma de decisiones para el Espacio Proyectado:
• Estructura (revisión desde el análisis de cargas y deformaciones)
• Fundaciones (revisión del sistema de fundación considerando el tipo de suelo y el tipo de estructura proyectada)
• Cubierta
• Envolvente
• Tabiques interiores
• Aislaciones y acondicionamiento climático
• Instalaciones de servicios (TP 04 en relación a la revisión del espacio proyectado)
• Cómputo y Planificación
Ejercicio:
Revisar el esquema estructural del refugio propuesto en el TP 03 analizando su diseño racional a partir de comprender sus esfuerzos y deformaciones.
Desarrollar el refugio propuesto en el TP 03 en escala 1:25
Resolver técnicamente los distintos sistemas de instalaciones
Revisar y ajustar su escala dimensional y modular de acuerdo a la escala y dimensión de los elementos constructivos y a la incidencia de las instalaciones en el proyecto.
Resolver constructivamente a partir de la revisión de la estructura y la existencia de los distintos tipos de instalaciones de servicios y confort, considerando dimensiones, escalas, espesores, diferentes capas y encuentros, continuidades y discontinuidades, etc.
• Estructura Independiente/ Estructura mixta
• Estructura puntual / Muro portante + Estructura puntual.
• Cubierta.
• Envolvente y tabiques no portantes
• Instalaciones: Agua fría y caliente/Cloacal/Pluvial/Gas/Eléctrica /Calefacción/Otras.
Cuantificar y presupuestar elementos materiales del espacio propuesto en función del costo y la racionalización los recursos que intervienen en la obra: materiales, mano de obra y equipos; coordinando así la economía de todo el proceso de la obra.




















































